МЕТОДИКА «ДЕРЕВО» АБО "ДЕ ВИ НА ДЕРЕВІ?"

(Тест на поточний стан)

Учням пропонуються листи з готовим зображенням сюжету: дерево і розташовані на ньому і під ним чоловічки. Кожен учень отримує лист з таким зображенням (але без нумерації фігурок). Виходячи з досвіду ми не пропонуємо уч-ся спочатку підписувати на аркуші своє прізвище, так як це може вплинути на їх вибір. Завдання дається в такій формі: «Розгляньте це дерево. Ви бачите на ньому і поруч з ним безліч чоловічків. У кожного з них - різний настрій і вони займають різне становище. Візьміть червоний фломастер і обведіть того чоловічка, який нагадує вам себе, схожий на вас, ваш настрій в новій школі і ваше становище. Ми перевіримо наскільки ви уважні. Зверніть увагу, що кожна гілка дерева може дорівнювати вашим досягненням і успіхам. Тепер візьміть зелений фломастер і обведіть того чоловічка, яким ви хотіли б бути і на чиєму місці ви хотіли б перебувати ».
Інтерпретація результатів виконання проективної методики «Дерево» проводиться нами виходячи з того, які позиції вибирає даний учень, з положенням якого чоловічка ототожнює своє реальне і ідеальне положення, чи є між ними відмінності. Інтерпретація розроблена нами з урахуванням усних рекомендацій Д. Лампенов, досвіду практичного застосування методики та порівняння її результатів з спостереженнями за поведінкою учнів, даних, отриманих від вчителів і батьків, з бесіди з дитиною. Для зручності пояснення ми підписали номера на кожній з фігурок чоловічків.
Вибір позиції № 1, 3, 6, 7 характеризує установку на подолання перешкод
№ 2, 19, 18, 11, 12-товариськість, дружню підтримку
№ 4 - стійкість положення (бажання добиватися успіхів, які не долаючи труднощі)
№ 5 стомлюваність, загальна слабкість, невеликий запас сил, сором'язливість
№ 9 мотивація на розваги
№ 13, 21 - відстороненість, замкнутість, тривожність
№ 8 характеризує відстороненість від навчального процесу, відхід у себе
№ 10, 15 комфортний стан, нормальна адаптація
№ 14 кризовий стан, «падіння в прірву».
Позицію № 20 часто вибирають як перспективу учні із завищеною самооцінкою і установкою на лідерство
Слід зауважити, що позицію № 16 уч-ся не завжди розуміють як позицію «чоловічка, який несе на собі чоловічка № 17», а схильні бачити в ній людини, підтримуваного і обіймають один (чоловічком під № 17).